活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿z6尊龙网站登录入口大班韵律

　　活动目标1★◇△、能根据乐曲的节奏和旋律做老鼠走路=-◇△▽-、左右张望及拽泡泡糖的动作=•。2▼◆、尝试大胆■•△-□▲、夸张地表现小老鼠的表情和动作△•◁=▷.3□▽、喜欢和同伴愉快的进行音乐游戏☆●☆。◆■★▪.•★.◇◆▼.

　　活动目标•★◆★◆：1◁•……▷、在理解音乐的基础上z6尊龙官方网站登录入口•▼☆，能较形象地表现小老鼠走◁○△=▪◁、望=□◆▲○、拽的动作★◇★-◆。2-■○▽-、敢于大胆想象★▽☆★、表现△▪…•■，体验参与游戏的乐趣•■。3■▪★、学唱歌曲-★•…，掌握断顿●▽=★□-、欢快和连贯••、舒缓的不同演唱方法☆▪。4◇•▷、增强思维的灵活性■◇•。==●▽▼.…▪.△△▽.

　　活动目标★▪：1●▽☆•▲、初步学习合拍地做小老鼠走◁…=、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作★☆★。2•◆◆-●◇、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作▪•▼，体验韵律活动的快乐☆▼-•。3★◇◇◇●★、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便☆▽，要护保我们的环境□▪◆★•。△☆.▽★■◁●◁.-=□◇▪□.

　　在完整表演的过程中▷▼-•z6尊龙网站登录入口大班韵律，每一遍表演教师都给幼儿提出了不同的要求▲•◁▼，不知不觉中幼儿提高了音乐欣赏和表现能力▽☆★•▲☆，在表现音乐形象的同时▷◁▼，在心理上获得了极大的宣泄的满足•…•▷，把活动推向高潮■◇-●。在活动中•□●▽，结合了环保教育★=◁▼，幼儿在表演的同时▲◆◁，环保意识得到了增强=◆。活动虽然结束了●★，但从中还可以延伸出更多具体的环保主题☆•，生成更有价值的系列活动★★△。

　　但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑◇…●★△■，设计意图自然界中人与动物的关系是非常亲密的★▼◁，深得孩子和成人喜爱□•▷。■▪▽.▪▲.○○◇=■•.活动目标1▷▷◁.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路■◁▷、左右张望及拽泡泡糖的动作△●？

　　教学目标▪▷：1□□•★●□.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走△○○、左右张望的动作▪☆-■◇。2◇■◇•…•.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景…▽◁。3-●…•▼▷.体验游戏带来的愉悦▽▽=◁，发展音乐表现力▪□◆。4•★.能唱准曲调★▼◇••，吐字清晰▽◁○，并能大胆的在集体面前演唱▪●▪◇▲◇。●□▪▼.▷◆.◆…○○☆•.

　　活动目标-□○○：1★…◇-….能结合图谱感受音乐《小老鼠和泡泡糖》的节奏▼•▷★◇、旋律和风格△■▽◆●，说出自己对音乐的理解和感受□…▷■■●。2▪▲=●▪▽.能跟着音乐用动作将小老鼠和泡泡糖的故事表现出来z6尊龙官方网站登录入口▼•。3◁▼○.能积极动脑▷☆★，大胆表达自己对音乐小老鼠和泡泡糖的的理解和想象▽★★--。●□.▲■●▪-□.□▪○◆▪□.

　　教学理论依据根据杜威的★▽▽“教育即生活…▽…☆◆”理念和☆▪△“做中学•◆△□○”课程理论▪★▽○◇，所选活动内容充分考虑了幼儿的兴趣◇▼•◆△☆、需要◆●▼☆◁、个性特点-●◆○-，在活动中学习□★▽，为幼儿提供自由表现的机会■☆□•，鼓励幼儿用不同形式◇•▲▪，大胆地表达自己的情感□▽◇、理解和想象▷◇△…，通过活动获得经●◆.▪□■.●△….

　　设计意图自然界中人与动物的关系是非常亲密的▼◇▼▼=■，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物◆□•=◆，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑■▼，深得孩子和成人喜爱▷=△。=◇▲☆▲.○●◆=△.◁▼…◆○.

　　执教者●▽▪▼-□：设计意图■△△:自然界中人与动物的关系是非常亲密的▪◁=◆活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物△▪，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑▽▷，深得孩子和成人喜爱◇□。▽▪▲▼….○…=.•△◇◁-□.

　　设计意图○■▷■■○：动物与人的关系是非常亲密的◆▽▷◇，小老鼠就是孩子们身边最常见的一种■◇◇○▷，它风趣•○▷◇△▷、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱○-…▷□-。《小老鼠和泡泡糖》是中班下册主题五■●▲…●•“奇妙动物▽=△◁-○”中的一节音乐游戏=▲◇•▪★，通过活泼欢快的a b两段乐曲◇=□■，形象地表现出小老鼠◇☆▲◁◁▼.◆□•.▲•.

　　活动目标■☆…◇★•：1…△●◇☆▲、初步学习合拍地做小老鼠走●◇。2▼▪▷◇-、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作…▷△•▷，体验韵律活动的快乐★•。3■▷、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便•▼□•◇●，要护保我们的环境■▪。4■-…○、通过听●△◇▼▽★、唱==▷、奏▷-、舞等音乐活动▽…◁◁●，培养学生的创编能力与合作能力□△○。=●▲◆.▪●.★….

　　活动目标▽◇●：1▷•、能合拍的做老鼠走◁=△★、左右张望的动作◁=•，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作□▲★☆••。2▪★、把积累的生活动作变做律动动作时=●□-，需要夸张★◇◁。3…●◆、做较大动作时=◆△，注意自己站的位置•◁•，不影响别人▽★••▼。-■□.=●●▪▪▲.□▪●.

　　虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物□▲，…◇•▽★.=◇-.-△▽•▽.2•□◆▽=.尝试大胆△◆…、夸张地表现小老鼠的表情和动作▽=•。4◁▼.借助图谱…▽◆△◁▽、动作◁□▷○、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲●…◁▲△▽。3•●◆▽▼◇.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处•▷-•☆。

　　（一）学情分析◇●…▷◇□：中班幼儿喜欢动物△▼◁◁◇，模仿力强▼◆◇，对音乐节奏也有了初步的理解能力•●，4——5岁又是游戏活动的黄金时期■□☆，针对幼儿这一心理发展特点△•-□▲…，我选择了中班下册主题五▼◁▪“奇妙动物▲▽◆▪…”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》○▷○★。▷☆▲.◁■△▷.…….

　　教学目标▷•：1••◆、体验韵律活动的快乐◁■-，知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便□▼◆■-，要爱护我们的环境2◁○▼、合拍地模仿小老鼠走▪•，较夸张的做出小老鼠拽泡泡糖的动作◁▷=●◇，探索及用身体动作表现泡泡糖粘在身体各部位的情景3□▲•▼□、能大胆表现歌曲的内容●▽、情感□▲□=▼。•★•★□.▷☆◇▽▷.●●◇□.